Wir lernen mit Kopf, Herz und Hand, in Handlung und über Erfahrungen. Natürlich lernen heisst: gehirngerecht lernen, Resonanzerfahrungen machen, das eigene Tun reflektieren und Sinn mit Freude verbinden.
Lernen, was gerade dran ist
Lernen, was dir wichtig ist
Lernen, was dir Freude macht
Lernen, was Sinn ergibt
Lernen auf die eigene Art, mit allen Sinnen, verspielt, engagiert, neugierig, vertieft und fokussiert, voneinander und miteinander.
Draussen unterwegs erleben wir Unmittelbarkeit und Einfachheit und pflegen Kreiskultur und lebendige Gemeinschaft, die unserer ursprünglichen, menschlichen Natur nahe kommen. Entwicklung folgt hier natürlichen Zyklen und ist eingebettet in Lebenswelten, sie pulsiert von innen heraus und wird manchmal durch Impulse von aussen angestossen. Natürlich leben heisst auch: Krisen meistern, scheitern dürfen, Muster durchbrechen und neue Wege gehen, werden und vergehen.
Leben heisst wachsen, kann aber auch schrumpfen heissen Leben geschieht in Zyklen, Etappen oder Sprüngen Leben von innen heraus und in die Tiefe, für sich alleine und miteinander
Leben bedeutet in Beziehung gehen, die Welt er-leben , sie handelnd und in Sprache formend mitgestalten und Verantwortung übernehmen.
Führung beginnt bei der Selbstführung und entfaltet ihre Wirkung durch Authentizität, Vertrauen und wertebasisertes Handeln im konstruktiven Miteinander. Natürlich leiten heisst: für stimmige Ziele und tragfähige Entscheidungen sorgen, in Vertrauen investieren und proaktiv handeln.
Menschen sehen und wertschätzen Anerkennen, was ist, und Zuversicht nähren Aktiv sein und zugleich bescheiden bleiben Verantwortung übernehmen und teilen Vorbild sein und anderen Raum geben
Leben heisst wachsen, kann aber auch schrumpfen heissen Leben geschieht in Zyklen, Etappen oder Sprüngen Leben von innen heraus und in die Tiefe, für sich alleine und miteinander
Leben bedeutet in Beziehung gehen, die Welt er-leben , sie handelnd und in Sprache formend mitgestalten und Verantwortung übernehmen.
Selbstwirksamkeit entsteht im passenden Verhältnis von Herausforderungen und vorhandenen Ressourcen. In der Begleitung stellen wir uns mit unseren Kompetenzen – und unserem Nichtwissen – zur Verfügung. Wir trauen zu, wir muten zu, sind herzhafte Coaches, präsente Gegenüber und wertschätzende Zeug:innen.
Liebevoll präsent sein und Raum geben Ressourcen stärken und Lösungen fokussieren Entwicklung auf körperlicher, geistiger und seelischer Ebene begünstigen Die Eigenzeit von Prozessen achten und Chancen surfen Impulse geben und Selbstwirksamkeit fördern
Über das Tun lernen gehört zu unserer erlebnispädagogischen DNA. Wir gestalten Lehrgänge als persönlichkeitsbildende Lernreisen, lassen uns ein und sind in Bewegung, zu Fuss, mit Schneeschuhen, beim Klettern, im Kanu oder Kajak. So entstehen unmittelbare Lernräume, in denen sich Menschen ausprobieren und entwickeln können.
Einfachheit und Reduktion auf das Wesentliche Unmittelbar, ganzheitlich und sinnhaft Das Feuer im Zentrum Kreiskultur und Gemeinschaft erleben
All dies trägt zur Wirkung bei – spürbar, verbindend und lebendig.
Mit unseren Angeboten sprechen wir Körper, Geist und Seele an: wir sind in Bewegung, nehmen mit allen Sinnen wahr und erleben die Natur elementar und unmittelbar. Mit unserem Geist erschliessen und erklären wir uns die Welt und gestalten mit Sprache unsere Wirklichkeit. Und auf der seelischen Ebene gehen wir mit der Welt um uns herum in Resonanz und lauschen der Sprache der Natur. Die Integration all dieser Wahrnehmungsmöglichkeiten bedeutet für uns gelebte Ganzheitlichkeit.
Die Intuition stärken Emotionale Kompetenz fördern Raum für Imagination geben Wahrnehmung schulen Alles verbinden und als ganzheitliche Wesen leben und lernen…
Unsere Ansätze in erfahrungsorientierter Erwachsenenbildung und systemischer Prozessbegleitung vereinen wirkungsvolle Handlungsmethoden aus verschiedenen Kontexten. Wir arbeiten mit Kreativtechniken, um innere Bilder sichtbar zu machen und zu verändern. Szenische Methoden nutzen wir, um Systemdynamiken und Feldinformationen erfahrbar zu machen. Die elementaren Erfahrungen, das einfache draussen Unterwegssein und Leben, sowie das Kochen am Feuer, bringen Menschen in Handlung und bieten kraftvolle Metaphern für persönliche Prozesse.
Gehirngerecht vermitteln, kompetenzorientiert lernen Systemische Perspektiven und ganzheitliche Ansätze Wir stehen für unmittelbares Handlungslernen … und investieren in die Verbindung von digitalem Lernen und konkreter Erfahrung Aus der Praxis – für die Praxis.
Handlungsleitende Theorien brauchen wir dann, wenn wir aufgefordert sind, unser Vorgehen zu begründen, unsere Arbeitsweisen von anderen Ansätzen zu unterscheiden oder Wirkungsweisen unserer Arbeit zu erklären. In diesen Fällen erscheinen uns die systemischen Perspektiven oft am stimmigsten, weil wir sie als offen, fragend und inkludierend erleben. Und sie verleiten vielleicht weniger dazu, persönliche, innere Landkarten mit der äusseren Welt zu verwechseln…
Wir forschen und publizieren in den für uns relevanten Themenfelder seit vielen Jahren und unsere Beiträge bereichern das Feld durch systemische Perspektiven in den Themen:
Systemische Gruppendynamik und Führung Systemische Erlebnispädagogik und erfahrungsorientierte Erwachsenenbildung Systemisches Outdoor Coaching und Prozessbegleitung in der Natur
Wir lieben es, draussen unterwegs zu sein, in und mit den Elementen, einzutauchen, zu staunen und uns von der Schönheit der Natur berühren zu lassen. Die Natur ist für uns Wirkort, Resonanzraum und auch lebendiges Gegenüber. Draussen-Sein wirkt auf Körper, Geist und Seele, erinnert uns daran, dass auch wir Natur sind und nährt unser Gefühl der Verbundenheit.
Im Kontakt mit den Elementen Den natürlichen Rhythmen folgend Mit der Natur (der äusseren und unserer inneren) verbunden
Melde dich für unseren Newsletter an und erhalte ca. 8 Mal im Jahr Einblicke ins planoalto-Universum: Erlebnispädagogik, Outdoor-Guide und Coaching in der Natur.Inspiration, Wissen und Geschichten aus der Praxis – direkt in dein Postfach.Abmeldung jederzeit möglich.
Herzlich willkommen!